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493333开马凤凰春鸣小记者专访李兵纳于大麓的湖

发布时间:2019-11-03

  它旨在为青少年儿童提供一个深入接触和了解社会的窗口,并提出了“扎扎实实做回记者,不走过场”的口号。为此,它精心设计了一套专业的活动流程,以保证每个小记者都有明确的任务,保证小记者们的采访报道尽量贴近真实的新闻生产流程。

  它旨在为青少年儿童提供一个深入接触和了解社会的窗口,并提出了“扎扎实实做回记者,不走过场”的口号。为此,它精心设计了一套专业的活动流程,以保证每个小记者都有明确的任务,保证小记者们的采访报道尽量贴近真实的新闻生产流程。

  迄今为止,小记者们采访过著名旅美画家李自健,听他讲述“中国艺术走向世界”的故事;采访过“美女教授”杨雨,听她讲中国古诗词的故事,参观过中车电机,探寻了高铁“心脏”的秘密你所看到的这篇报道,则是小记者们讲述岳麓书院教授李兵眼中的书院精神与湖湘文化。

  这些故事,分别对应“文化传承”、“中国成就”、“时代精神”等宏大主题,是祖国下一代给新中国70华诞的特别献礼。

  10月27日上午,凤凰春鸣小记者们赶往岳麓书院时,阴冷的秋雨飘落,书院里却依旧游客如织。

  李兵站在岳麓书院大门前,手握保温杯,从第一幅对联和第一块诗词屏风开始对凤凰春鸣小记者们讲起岳麓书院的故事。

  第一首诗还没讲完,李兵已经被游客们层层围住,讲到精彩处,还会有掌声响起。一年中,听他实地系统讲解的机会不到十次。

  他是湖南大学岳麓书院教授,主要从事国学、科举史与学院史研究,也是湖南知名文化栏目《湖湘讲堂》和中央电视台《法律讲堂》主讲嘉宾。

  李兵教授与凤凰春鸣小记者合影(小记者从左至右分别是大同小学的唐嘉翼、林恒宇、魏锦铭、吕芓渝)

  作为土生土长的湖南人,李兵对湖湘文化有深刻理解。作为老师,他更提倡通过各种方式、途径,让更多的人接触国学,受益于国学。

  在中国国学复兴、中国传统文化走向世界的大背景下,如何挖掘书院精神,传承独具特色的文化教育价值取向,以及湖湘文化在此方面的广泛体现,是他一直追寻的课题。

  中国古代书院肇创于中唐,繁盛于宋元,历明清而不衰,赓续千年之久。迄至近代,才逐渐为新式学校教育所取代。

  在上千年的发展进程中,书院文化内涵丰富、博大精深,产生了具有典型中国特色的书院精神。

  在构建文化自信的新时代,挖掘书院精神,传承独具特色的文化教育价值取向,已被越来越多的人关注。

  李兵便是其中一人。多年来,他一直致力于书院精神的研究与传承,“在当今时代,书院的发展和定位,与体制教育不是、也一定不能是对立关系,它应该是体制教育的有益补充。”他说。

  凤凰春鸣小记者:您所认为的书院精神究竟是什么?新时代在构建文化自信的大环境下,我们又该如何继承和发扬书院精神呢?

  李兵:我认为书院的精神, 首先应该是对人文精神的追求,追求道德的完善。其次是对学问的追求,这也是书院从古至今一直在强调的。第三个精神,就是两者结合起来,为了追求学术和追求个体道德的完善,书院有一种良好的教学方法,这种方法能够培养出出色的人。所以书院精神是三个方面,一是道德,二是学问,三是好的方式方法和教学制度。

  至于怎样发扬书院精神,我个人认为,首先要继承书院合理的功能和期望,比如推崇学院对学问的追求,比如学院教书育人的功能,岳麓书院现在依然在培养人。不过在教育方面,培养孩子做人才是最重要的,让孩子身心健康,既有好的身体又有好的品德,然后才能更好地去追求知识。

  凤凰春鸣小记者:您作为一名长期从事中国传统文化教育的老师,在平常的教育工作中这种书院精神是如何体现的呢?

  李兵:站在家长的角度,我对我孩子的教育,更看重品德,做人是第一位的。其次看重的是知识。我指的知识是指必须要有丰富的知识面,而不仅仅是某一方面的知识。

  站在老师的角度,我一直强调,我的学生做人是最重要的,学问做得怎么样,我并不是太看重,我非常相信曾国藩的一句话:莫问收获但问耕耘。有了好的品德,做学问用心了、努力了、付出了,至于能成为什么,要看条件、看机会,这是我对学生的要求。这也是书院的一种精神的体现。

  凤凰春鸣小记者:书院精神在当代教育中应该怎么样去实行与创新,对我们又有什么意义呢?

  李兵:首先要重孩子的道德教育,这绝对不是灌输性的教育,要“玩有所得”,我今天带你们在书院里走一走看一看,你们就会在不同的情境中有不同的启发。岳麓书院一天只讲课一个时辰,其他时间自修,有问题去请教。

  书院告诉我们不能太过功利,功利往往是比较短视的。书院也强调,岳麓书院的办学精神是传道济民,教孩子不要太过功利,真正让孩子成为一个完整的人,这对一个人的现在和将来都很重要。

  作为湖南大学的一个院系,如今的岳麓书院仍然在进行文化研究和传播,履行着书院的职能。

  850年前,朱熹来到岳麓书院,他与时任山长的张栻的那场会讲,奠定了这里作为湖湘文化发源地的基础。

  “书院精神与湖湘文化相辅相成。”李兵说。书院士人的学术研究与创新提升了湖湘文化的理论思维的高度,拓宽分布的广度,使湖湘文化能够与时俱进,不断立足于中国文化发展的前沿,同时,书院的事业又培养造就了大量人才, 为湖湘文化的繁荣发展奠定基础。

  “另一方面,经世致用的湖湘文化精神,也让书院发展历经千年而愈发繁荣。”他说。

  凤凰春鸣小记者:书院作为湖湘文化的发源地,一直与湖湘文化互生共长,您认为岳麓书院与湖湘文化共通的精神特质是什么?

  李兵:湖南地形三面环山一面水,古时候的湖南人很难走出去,生长在封闭而贫瘠的土地上,湖南人养成了“霸蛮”的性格:勤奋、质朴、耐劳、勇敢、倔强,不达目的绝不罢休,但是也有消极性,甚至为达目的不择手段。

  岳麓书院改变了湖南人,他给湖南带来了文化,让一部分湖南人能够有文化素养,让他们能够走出湖南。

  最后书院精神与湖湘文化相互融合促进,造就了有蛮劲又有文化的湖南人,这样才能够成就大事。

  凤凰春鸣小记者:从古至今,湖湘文化对湖南的高等教育人才培养及价值取向产生了哪些影响?

  岳麓书院的办学宗旨是“传道济民”,一方面讲传道,这是对道德的追求对学问的追求,但不是学了知识就躲在书斋里去研究,还要为社会服务,所谓“济民”就是为社会服务。岳麓书院培养的人里,曾国藩办湘军打败太平天国,左宗棠新碾军,伊利叛乱,收复失地,这都是他们“济民”的体现。

  这给湖南人带来了经世致用的精神,让湖南人将“一方面有学问,一方面有办事能力”这两者合起来。

  李兵:岳麓书院的影响有两个方面,一是本身的学术研究推动中国传统文化发展,二是培养大批人才,推陈出新。

  岳麓书院从宋代创建以来一直都是历代学问的研究重镇。宋代开始,宋明理学在这里发扬与延续,张栻则将儒学跟地域结合起来,产生湖湘学派,到了明朝,王阳明在这里讲心学,到了清朝,经学盛行,岳麓书院又成为全国经学重要的研究基地。

  两百年前,湖南人魏源从岳麓书院走出去,他开始接受并传播西学,被称为近代中国“睁眼看世界”的先行者之一。

  两百年后的今天,中国人的文化自信度越来越高,中国传统文化也正在走出国门,且越走越远。

  将湖湘文化及中国传统文化置于世界文明发展的宽广背景下,让生长在全球化背景下的人激发更多的文化思考,则成了当今的一个重要议题。

  凤凰春鸣小记者:将湖湘文化及中国传统文化传播到世界,我们小学生能做什么?

  李兵:首先要做的就是学好中国传统文化。未来,年轻人一定是要去与世界交流,有了扎实的中国传统文化基础,才能更好的把中国传统文化传播到世界各地。

  我们未来就是要培养出有领袖气质的人,各行各业的领袖人才,这种人应该贯通中西,这里的“中”指的就是中国传统文化功底,要从小培养起,练好“童子功”,在知识积累的同时,还要注重文化气质的熏陶,多出门走走,去有中国传统文化体现的地方看一看。然后去国外学习西方文化,两者结合起来,才能成为具有领袖气质的人。

  李兵:第一,传播湖湘文化。湖湘文化一定有它合理的成分在,合理的成分在哪里?一个人要面对困难勇于坚持不放弃的这种“蛮”的精神,谁都需要。

  第二,对学术的追求,并把它转化为自身的修养,这个也谁都需要,这是他对整个文明的贡献。

  另一方面,传播湖湘文化确实能够改变世界或者是其他省的人对湖南人的认识、看法,让外省人让外国人对湖南有更加全面的、更加真实的了解。

  李兵:第一,思想上要与时俱进。哪些知识用什么方式来传播给当代,这是要思考的。继承合理的,摒弃不合理的,所以学习中国传统文化,在思想上一定要结合时代变通。493333开马

  第二,传播方式要变。现在信息的很方便,我们有网站有网络媒体,甚至视频、游戏,都能够成为传播的手段。现在的孩子不可能不玩手机,但让他们玩手机的时候看什么?岳麓书院做了一些短视频,并且还打算开发诗词相关的小游戏,这些都能传播传统文化。

  10月27日,秋雨微寒,凤凰春鸣小记者们刚一来到“千年学府”的门前,就发现李兵教授笑容可掬地在大门旁等着了。

  在岳麓书院大门“赫曦台”诗词屏风前,李兵教授滔滔不绝地讲起来:书院的精神非常重要的一点,是对学术的追求。朱熹、王阳明、等人来岳麓书院都是追求学术。说岳麓书院“学生悠悠暇余,玩有所得”,没有严格的教授管理,精神往来自由,他十分赞同。这就是书院的第二种精神:在追求学术的过程中追求学术自由。

  继续往前,“岳麓书院惟楚有才于斯为盛”的牌匾分外夺目,很多人撑着伞在门前拍照。“惟楚有才,于斯为盛,就是楚有才,在这里最盛的意思。岳麓书院对湖南的影响之一就是培养了大量的人才。”李兵教授说到了许多历史人物:、曾国藩、陶澍、刘坤一、左宗棠、曾国荃

  来到二门,“名山坛席纳于大麓藏之名山”几个字苍劲有力。李兵教授说“名山就是岳麓山,岳麓山是南岳衡山的一部分。湖南人之前被称为湖南蛮子。岳麓书院建立后,让湖南人受到文化熏陶,能够走出湖南,发挥更大的作用,改变了只有蛮劲的形象”。

  进到讲堂,听李兵教授讲解的游客多得已经挪不开步了。李兵教授说,来岳麓书院,主要看牌匾。不过建筑尽管是翻修的,我也觉得很精致,拍了很多照片。多到什么程度?1000多张。

  最后,来到李兵教授上课的教室,小记者们对李兵教授进行了采访。有个关于教育的问题让我印象深刻。李兵教授认为,小朋友学国学读经典,不宜整篇整篇背诵。因为经典都是很多年流传的东西,精华与糟粕并存。读的过程中家长要结合历史、结合实际给孩子讲解,决不能生搬硬套。李兵教授打算把古诗词、二十四节气等开发成小游戏,让我们在玩中学、在学中玩。

  采访结束后,李兵教授还在我们的采访本上写下了鼓励的话。给我写的是“莫问收获,但问耕耘”。