香港挂牌全篇完整篇

李世超:余热温暖人间

发布时间:2019-06-11

  李世超,是四季花城社区关工委秘书长。四季花城社区是以居民为主体,青年工人较少,又没有中学,李世超老师便把关工委工作对象确定为小学生及其家长老师、幼儿家长、社区工作站青年。由于小学生和幼儿的心理问题绝大部分是家长的心理问题和家庭教育的不当或缺失造成的(包括部分教师有心理问题或教育方法不当),李世超老师的工作重点也就放在家长和部分教师身上。但李世超老师并不越俎代庖,而是积极配合他们的工作计划,提建议、做辅助工作。开展活动也是与他们真诚协商,取得他们同意后才进行。李世超老师通过对孩子的心理辅导,对家庭教育的指导,让孩子有所转变,这样就减轻老师和家长的工作难度和压力。

  李世超老师自1995年就开始学习和宣传中小学心理健康教育,退休前,他曾经担任过中学教科室和心理辅导室负责人,退休后来到深圳即加入社区关工委。

  2008年秋至2011年,李世超老师受社区关工委委派并受花城小学之聘,担任花城小学心理健康教育顾问。他向校领导推荐了积极心理学,支持学校将科学性和实效性结合起来搞课题研究。在学校领导和全体教师的大力支持和配合下,他积极参与了培训教师,建立心理教育骨干队伍,指导开展心理辅导活动课,编写了《花城少年心灵成长记录册》和教师培训资料,以及相关的各种文章、评比总结材料,总数达十万多字,全面推开心理健康教育活动。并由他作为主要撰稿人,完成省级德育科研课题《以积极心理教育促进小学生心灵环保德育模式研究》。2011年底,此课题顺利结题,并获专家好评。

  2010年4月,168六合历史开奖记录,李世超老师为学校起草的《以积极心理促进小学生心灵环保的德育模式》,参加龙岗区中小学德育创新案例评比,获得一等奖。

  李世超老师发现,单靠上课、开讲座虽然在转变教师观念,提高开展心理健康教育的积极性上有些作用,但是在提高教师开展心理健康教育的科学诊断、运用技能技巧上作用不大。经过研究探索,李世超老师总结出案例研讨法来培训教师,收到很好的效果。

  李世超老师为花城小学设计了几项学生心理问题案例,由校领导组织教师进行研讨。研讨过程中,教师们对案例进行梳理、分析,谈自己在处理类似案例时的做法和经验,都感到收获很大,增强了开展心理教育的信心和积极性。案例研讨法既有利于教师提高积极心理健康教育的能力,又有利于培养教师的积极心态。后来学校领导多次表示,过去经常有老师把学生拖到校长室来要求领导处理,现在很少有人这样做,大多数老师已经能自行教育学生了。此外李老师还对部分学生、家长进行心理辅导,都收到很好的效果。

  李世超老师的工作对帮助教师建立积极的教育理念,推广科学的心理教育方法,学会运用科学的思维方式;帮助花城小学建立比较科学、规范的心理健康教育制度都有很大的促进作用,从而得到学校领导和班主任老师的欢迎和尊重。

  除了为花城小学做心理健康方面的服务,自2007年至今,李世超老师还义务为海丽达幼儿园家长做“家庭教育和幼儿心理咨询”90多次,参与人数达1200多人次,深受家长欢迎。

  幼儿园家长的咨询内容多数集中在孩子任性、生活习惯不良、行为养成、人际交往方面不和谐,家庭教育不一致产生矛盾等,为了避免讲课空洞说教,李世超老师认真改进讲课内容。他的讲座有四大特点:一是通俗易懂,以案例、故事引导家长接受正确观点,不搞说教;二是切合多数家庭教育的状况,所有的问题都是从家庭教育和幼儿心理咨询座谈中收集来的;三是摆出问题,却不批评家长,以朋友交心的方式,教给家长处理问题的方法;四是带着对孩子的关爱之情来讲课,以情动人,让家长容易接受讲课者的观点和方法。

  李世超老师的“家庭教育和幼儿心理咨询”座谈会和讲座在家长中引起很大反响,事后还有不少家长前来咨询。海丽达幼儿园把座谈会列为每学期必做的重要工作,积极配合组织。小学领导也表示,由于关工委在幼儿园工作做得好,一年级新生的整体素质一年比一年好。

  读《警察日记九则》,想想自己也可写写《城管日记》的。毕竟——城管十三年,实在不算短;此活不好干,俯首求心安。

  该不该封禁《我的奋斗》,显然在于它一旦被公诸于众,是否会有破坏性的社会后果?《我的奋斗》之恶众所周知,它本身是法西斯主义的圣书,而且充斥着反犹太主义、德意志民族至上的狂想,和对于强权的崇拜。

  导演比较讨巧的是,相对较轻巧地把新一代观众的目光吸引到了男人与生俱来的血性上,所谓的老而性感,但其实有意无意间遮掩得更多,并未对那段历史做哪怕一瞬的投射,只有一句迷糊的台词提到六爷当年是个很能打的人。